我国中小学“数学建模”研究的回顾、反思与展望

——基于人大复印报刊资料转载论文的分析

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[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A[文章编号] 1674-6058（2025）14-0001-06

一、研究缘起

2019年，《中国教育现代化2035》强调培养学生的创新精神和实践能力，数学建模作为实践性教学手段，与之高度契合.同年，《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指（剩余9428字）

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