大单元背景下的文本细读路径

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摘 要 要在大单元教学中实施文本细读教学，需要善于联系，异中见同；善于比较，同中寻异；善于发现，能够在普通中发现特殊，要将见到的同、寻到的异、发现的特殊作为开展文本细读教学的具体内容。

关键词 大单元教学  文本细读  联系 比较 发现

大单元教学以“大任务”“大情境”为驱动，淡化单篇文本作为独立教学单位的意义，追求“整合”，重新整合学习内容、资源，将教材单元作为一个整体的教学单位，甚至超越了教材单元的边界。（剩余2613字）

试读结束

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