教学评一体化在整本书阅读中的实施
摘 要 “教学评一体化”是指在教学过程中将教师的“教”、学生的“学”与师生的“评”三个环节有机结合，以期发挥教师的引导作用，凸显学生的主体地位。在分析教学评一体化模式的价值意蕴、初中阶段整本书阅读的困境基础上，以经典名著《简·爱》为例，探讨整本书阅读中教学评一体化的实施路径。
关键词 整本书阅读 教学评一体化 价值意蕴 教学 实施路径
整本书阅读在语文阅读教学中占据重要地位，它是学生拓展阅读广度、提升阅读能力的关键途径，也是提升思维品质和人文素养的有效手段。（剩余4189字）