学习圈理论观照下的小学英语阅读课堂重构

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［摘要］ 阅读教学是英语教学的核心任务，新课标对小学生的阅读量和阅读技能有了更高的要求，将“学习圈理论”融入阅读教学，可以实现学生学习全程中学习方式的转换，让学生真正成为学习的主人。本文阐述了运用“学习圈理论”重构小学英语阅读教学实践的有效策略，巧借学单，激活经验，促进前后勾连；初步感知，提出问题，引发阅读期待；梳理文本，交互分享，增强阅读体验；总结提升，学以致用，实现迁移创新，以期帮助学生在学习的全过程中学会学习，提升学力。（剩余2720字）

试读结束

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