初中生物学跨学科实践中应用混合式学习

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［摘要］ 在跨学科实践中，基于新课标进行“问题性驱动—跨学科实践—混合式学习—科学型思维”的教学设计、开发与实践，以“测定食物中的能量”为例，通过模拟制作氧弹式热量计，联系物理学比热容和热值、化学燃烧条件等知识，探究生物学中食物中能量的测量。在实施过程中，注重整合主题情境开展项目探究，建构知识体系，拓宽评价范式，形成融合科学与技术的新视角，以发展学生的必备品格和关键能力。（剩余3440字）

试读结束

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