信息化教学与高三化学复习课的整合
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［摘要］ 高三复习课不同于新授课，主要是知识梳理和思维模型建构。以“卤代烃”为例，通过采用翻转课堂提高认知模型建构，融合信息化教学整合复习内容，有效提高了教学效率。信息化教学手段的使用，使得课堂变得生动而不枯燥，收到了较好的效果。
［关键词］ 卤代烃；翻转课堂；认知模型；思维导图
新课标将“证据推理与模型认知”列为化学核心素养，要求“通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及相互关系，并能运用模型解释化学的本质与规律”。（剩余3874字）