深度学习视角下提升注意缺陷与多动障碍学生注意力的有效支持策略研究

——以统编版语文六年级下册“两小儿辩日”教学为例

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小学语文教学的宗旨在于，通过日常的深度学习，推动学生语文核心素养的切实落地。深度学习着重强调学习的主动性与自觉性，注重培养学生的高阶思维、学习能力以及解决实际问题的能力。对学生语言运用、思维品质、审美情趣、文化传承等素养的发展起着关键作用。具体而言，深度学习表现为学生在学习过程中能够深度参与、深度体悟和深度建构。（剩余6841字）

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