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“双减”政策的实施在很大程度上改变了语文教师的作业设计理念，该政策不仅要求教师减轻学生课业负担，还倡导发展学生核心素养。语文教师通过合理设计课后作业，能够推动小学语文作业在“双减”背景下实现加减之间的平衡，提升学生学习质量。本文基于“双减”政策背景，分析了小学语文作业“加”与“减”的内涵，重点探讨小学语文作业设计策略，以供参考。（剩余6878字）
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加减之间，高效提质
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