基于双因素理论的民办高职院校教师激励机制现状分析

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自“十四五”以来，教育部将“深化现代化职业教育体系建设改革”作为重点任务之一，以促进职业教育的质量、效益和社会认可度。职业教育的质量、效益以及高职院校的社会认可度主要依赖于教师队伍的稳定性和素质，这一点对民办高职院校同样适用。然而，民办高职院校在薪酬待遇、培训发展以及职业发展等方面存在诸多问题，导致教师流动性大、工作积极性不高、职业幸福感低，这些问题严重阻碍了民办高职院校的职业教育质量。（剩余6044字）

试读结束

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