落实“双减”，趣味识字

——小学语文“趣味识字课堂”的打造策略

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语文是学习一切知识的基础，而真正意义上的语文学习是从识字开始的。这不仅仅因为识字是学生阅读和作文的基础，还因为汉字本身就是一种文化。语文课堂中教学常采用“显生字—生认读—师启发”的教学模式引导学生识记汉字，虽说学生识字能力能有所提高，但其思维、结构、认知能力并未得到发展。在“双减”政策实施后，“减负不减质”成了共识。（剩余6996字）

试读结束

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