新时代在线课程建设高质量发展探析

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1 新时代在线课程建设形势

1.1 发展演变：政策延续、不断创新、与教育信息化发展同步

在线课程发展近20年，体现政策指引与创新牵引，遵循着教育信息化发展路径规律，与高校教学改革紧密互动互促。

我国高校在线课程的建设与应用始于2003年启动的国家精品课程，评优政策上不断变迁具有一定延续性，可以分为“精品课程”“精品开放课程”“精品在线开放课程”“线上一流课程”四个阶段（见表1）。（剩余6351字）

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