“双减”背景下小学语文教学中培养学生阅读能力的策略探究
在“双减”政策背景下，教师应着眼于减负和提高教学质量，进行精准教学，制订科学的阅读教学计划。在传统课程中，教师往往只完成单一的教学任务。阅读教学应该是多角度、多层次的，让学生在现有知识结构的基础上分析阅读内容的思维活动过程，能有效地促进学生语文素养的提高。教师要注重自身教育观念的转变，以新课改理念为指导，既要重视教授学生阅读的方法和技巧，又要加强学生的情感体验，根据教学内容和学生的学习能力、阅读能力，制订科学多样的教学计划，避免传统重复教学的缺陷，使学生从被动学习变为主动学习，从而增强学生的自主阅读意识。（剩余6637字）