小学生课堂扰乱性行为的成因及应对策略

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1 基本概念

1.1 课堂扰乱性行为的概念研究

课堂扰乱性行为是课堂问题行为的类型之一，是课堂中最常见的问题行为。“课堂问题行为”这一概念自产生以来就受到社会各界的广泛关注。其中，心理学、管理学、社会学、哲学和生态学的观念和理论都在不同程度上影响着课堂问题行为的研究。在这些学科的加持下，促使课堂问题行为的研究范围逐渐趋于全面，研究内容逐渐由宏观到具体。（剩余6920字）

试读结束

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