基于整体教学观下的初中数学复习课教学策略探析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

初中数学复习课教学实践中存在“复习课与练习课混淆；重练习巩固，轻总结提升”等问题。复习课是新授课和练习课结束后进行的教学活动，基于整体教学观下的复习课教学有利于帮助学生梳理知识，深入理解知识掌握数学方法提升思维品质。本文提出整体内外联结、目标维度多元、核心主线辐射等复习课教学策略，从而帮助学生形成有生命力的数学知识网络，以点概面优化复习，整体实现课程目标，让学生掌握知识的同时，积累数学活动经验，提升思维品质，学会数学地思考。（剩余5605字）

试读结束

目录
monitor