大单元视域下思政学习改进策略

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高中阶段是学生价值观念形成的重要时期。学生通过对思政课程进行学习，能够提升公共参与、法治意识等核心素养，成为社会主义合格的接班人。但传统高中思政课程学习模式不利于学生核心素养的培养。因此，本文立足大单元针对思政课学习改进策略进行深入探究。

一、基于问题导向进行大单元整合

在传统高中思政课程学习过程中，教师在课堂中的主导地位过度凸显，学生只能被动接受知识，单一模式不利于激发学生的探究兴趣，也不利于学生学科核心素养的培养。（剩余1375字）

试读结束

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