“三新”背景下高中历史“五定路径”大单元学习

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在“三新”背景下，高中历史教学面临着前所未有的机遇与挑战。本文针对高中历史教学提出了“五定路径”大单元学习的创新策略。该策略围绕“定核心、定目标、定任务、定评价、定结果”的五个关键环节展开，旨在通过系统性的单元设计，优化流程，提升学习效果。随着课程改革的深入推进，高中历史教学需要改变传统的方式。在“三新”背景下，如何构建高效、科学的课堂学习模式，成为我们需要解决的问题。（剩余1517字）

试读结束

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