基于大单元学习的高中历史深度学习策略

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《中外历史纲要》教材体现了历史的演变规律，但由于知识点庞杂，教学实施难度较大，学生往往感到历史内容零散，难以形成系统的认知。因此，探索有效的学习策略尤为重要。基于大单元学习理念，通过整合历史知识、构建知识框架，学生能够理清历史发展脉络，增强学习兴趣，从而能够实现深度学习的目标。

一、整合优化教材

在高中历史学习中，教材是学生学习的核心资源。（剩余1444字）

试读结束

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