大概念教学视域下高职数学学科核心素养的提升路径研究
——以“导数与微分”单元教学为例
摘要：文章以高职院校理工类专业高等数学课程中的“导数与微分”单元为研究载体，结合“导数与微分”单元知识结构，从教学目标重构、真实情境创设、项目式学习设计、跨学科融合、表现性评价实施五个维度，提出具有可操作性的大概念视域下的核心素养提升路径，为高职院校数学教学改革提供实践参考。
关键词：大概念教学；高职数学；核心素养
一、大概念与数学学科素养之间的内在关系
（一）大概念是核心素养的“内核载体”
核心素养的本质是“解决真实问题的能力”，而大概念的网状特点可以将知识点串联，能够整合知识与技能，为解决问题提供思维框架，方便学生在问题中展开情境迁移从而顺利解决问题。（剩余4133字）
