长时程工作坊：区域教师研修模式的创设与实践

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【摘 要】本文旨在探究长时程工作坊研修模式的内涵、作用与具体运作方式。在核心特质上，长时程工作坊具有时间延续性、内容连贯性、主体互联性；在实践路径上，可以采用双导师引领、任务链驱动、持续性反馈和沉浸式学习等方式，从而实现长周期的教师研修。

【关键词】长时程工作坊 区域教师研修模式 双导师 任务链

教师是立教之本、兴教之源，是教育发展的第一资源。（剩余5344字）

试读结束

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