基于“全阅读”理念的文言文教学策略

——以《湖心亭看雪》为例

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《湖心亭看雪》是初中语文教材九年级上册的一篇课文，作者是明末清初的张岱。文章是张岱在明王朝覆灭几年后，再一次回忆崇祯五年（1632年）独往湖心亭看雪的经历而写下的名篇，文字凝练，极富情致。

厘清此文写作前后张岱的人生经历，再细读文章，心田脑海里无时无刻不在想着张岱、西湖、雪亭、金陵客。一次次的细读，一次次的资料查找，都让笔者这个有着30年教龄的老教师感触频发：在课堂教学中，如何找到文章价值和教学价值的平衡点？

笔者依据“全阅读”的教学理念，以语文学科为核心，以其他学科为支撑，制订本课的学习计划，精心选择主题和内容，跨学科、跨时空、跨媒介创造性地开展全学科文化项目学习，培养学生综合运用多门课程知识和思维方法来体验、感知、辨识和传承阅读的能力。（剩余5580字）