“双减”背景下初中物理体验性作业的设置

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

“双减”要求全面减少作业量和作业时长，减轻学生机械性、重复性作业内容。《义务教育物理课程标准（2022 版）》指出，物理课程要引导学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，养成科学思维习惯。体验是具有研究价值的思维切口，特别是对于教育教学方面，体验是意义的建构和价值的生成[1]，即体验一方面能够丰富个人的情感世界，另一方面也提升了自身的生命意义。（剩余3126字）

试读结束

目录
monitor