从外在封闭走向内在澄明
—言语思维教学探寻
【摘 要】 言语思维是“内在言语”与“外在言语”的中介，其基本理论是一种过程性、生成性的理论，教师用它进行文本解读，并据此生成合适的教学内容，再以假想作者的身份，创设虚拟语境，进行言语思维教学，便可以从“外在封闭”走向“内在澄明”，在文本形成过程中深入地理解文本内容，培育学生的语文核心素养。其主要策略有“语词言语思维教学”中的“偏离式”“变形式”和“异化式”，“语段言语思维教学”中的“渲染式”和“对比式”，以及“语篇言语思维教学”中的“梦想式”“错位式”等。（剩余8407字）
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