三驱赋能：幼儿教师“进阶培优”的研修实践

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【摘 要】本文基于审视幼儿园现状，以“进阶培优”的视角，开启教师群体生长之路的三驱赋能研修策略，通过任务驱动，在开放式组建中聚势蓄能激发教师内生力；问题驱动，在协同式助力中整合赋值历练教师实践力；经验驱动，在聚智式共享中赋能增值培养教师发展力，逐阶提升助力教师专业内涵生长，培优教师专业成长有阶可攀。（剩余3826字）

试读结束

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