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摘 要：科学探究是一门让学生接触、了解并探索自然现象与规律的课程。小学阶段学生在实践探究中主要以形象、直观思维理解知识，为了解决学生思维特点与科学知识抽象性之间的矛盾，教师要优化课程教学，促进科学思维的可视化，推动学生成长发展。文章对指向科学思维的可视化教学策略进行了探究和论述，旨在让学生在科学实践学习中深入思考，实现科学思维从低阶向高阶的转化。（剩余4000字）
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指向科学思维的可视化教学策略
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