小学数学“情境+问题串”在课堂教学中运用研究

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摘 要：本文以“情境+问题串”教学模式的概述及其主要优势为切入点，分析了现阶段小学数学教学工作面临的主要问题和挑战，并从教学情境设计、问题串设计以及发挥学生主体作用等角度阐述了“情境+问题串”教学模式在小学数学课堂中的主要应用策略，力求进一步提升小学阶段数学课程教学质量，以期为相关教育工作者提供参考。（剩余5071字）

试读结束

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