义务教育基础学段如何有效开展审美教育

新的课程标准更强调美育教育，尤其在基础阶段的语文学科，更要重视美育。由于天赋秉性、家庭教育、成长经历、兴趣爱好等因素的影响，不同儿童的审美趣味是不同的，儿童具有独特的审美趣味。毕加索说，每一个儿童都是艺术家;苏霍姆林斯基说，儿童是富有探索精神的探索者，是世界的发现者。审美趣味是指审美主体对于客体美的评判活动，与生活经验、获得教育、心理活动等相关，是融合了感性与理性的活动，是以感知为主的，在联想与想象中作出的独特判断。（剩余3171字）

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