高中生时评写作失误的心理动因及对策

对于高中生而言，学写时评，运用“引议联结”模式是入门的好方法。然而在运用这种模式进行写作时，也出现了不少的失误。为了不让失误反复出现，必须注意到失误产生的因素，透过失误的表象捕捉到背后更深层次的心理动因，进而寻找相应的对策。

一、扭捏作态型——“引”篇幅过长，迟迟没有亮出观点

时评开头，没有提出观点，充斥着时事事件，或者引述其他相关事件，自己的观点就是迟迟出不来。（剩余3195字）

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