课堂教学“三阶段”的内涵及运用

——农村普通高中育人方式变革的审思

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摘要：课堂教学改革是践行育人方式转变的重要阵地，也是体现课改成效的一面镜子。聚焦于课堂教学改革是从国家到地方到学校工作的重点。农村普通高中在课改浪潮中艰难前行，不断探索。基于怀特海“教育的节奏”理论以及学习科学相关理论，一所农村普通校逐渐探索出课堂教学的“三阶段”，即探索阶段、指导阶段和综合阶段。（剩余6249字）

试读结束

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