深度学习视域下初中语文阅读教学路径建构

——以《一棵小桃树》为例

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摘要：本文以《一棵小桃树》为例进行初中语文深度阅读教学的探究，旨在培养学生的语文核心素养、合作探究能力和反思能力。通过前置学习、要素感知、分析理解、赏析评价、迁移应用等深度学习环节，改变阅读教学中浅层学习的困境，为当下语文阅读教学变革提供一条科学合理的实践路径。

关键词：深度学习；语文阅读教学；路径建构

“语文深度学习是以教师对文本深度解读为前提，以关联整合度较高的语文课程知识为内容，整体化运用探究学习、合作学习、反思学习等多种学习方式，以发展学生语文核心素养、合作素养、反思素养为旨归的学科学习。（剩余4048字）