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随着大数据时代的到来，人们越来越依赖数字化阅读的方式：图文并茂的短文、言简意赅的段子、声情并茂的短视频……这些“碎片化”阅读，给人们带来视觉的盛宴、身心的愉悦，也给教学带来了不小的冲击。如何调和学生“碎片化”的“短”阅读与整本书的“长”阅读之间的关系，成了教师不得不面临的新问题。
一、数字阅读形态下的“碎片化”特征
大数据时代背景下的数字化阅读，载体主要是电脑、手机等电子产品。（剩余3156字）
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“碎片化”阅读形态下的整本书阅读指导
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