小学语文教学中“整本书阅读”的评价策略初探

  • 打印
  • 收藏
收藏成功

摘要:“整本书阅读”活动在小学语文教学中具有重要作用,“整本书阅读”活动能够扩大学生的阅读范围,扩宽学生的知识面,提高学生的语言表达能力和思维能力,提升语文核心素养。

关键词:小学语文;整本书阅读;评价策略

20世纪40年代,叶圣陶先生提出了“读整本书”的观点。《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“拓展型学习任务群”中提出,整本书阅读意在引导学生综合使用各种方式开展整本书阅读,确保课外阅读与课内阅读有效融合,提高学生整体认知能力,丰富学生精神世界[1]。(剩余2487字)

目录
monitor