基于智慧阅读的情境化读写结合教学活动实践与探究

——以《寂静的春天》整本书阅读教学为例

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摘要：文章以《寂静的春天》整本书阅读教学为例，探讨了基于智慧阅读的情境化读写结合教学活动的实践与探究。文章探讨了情境化读写结合教学活动的设计原则、实施步骤及评价方法，并通过《寂静的春天》整本书阅读教学的实证研究，验证了这一策略的有效性。

关键词：情境化；读写结合教学；智慧阅读

语文课程具有人文性和工具性的特点，这要求学生在语文学习后进行实践，在积极的语言实践活动中建构起语文素养。（剩余2458字）

试读结束

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