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摘要:传统作文教学重视学生语言能力的培养,忽视了思维能力的培养。新课改背景下,教师要以典型范文为例,利用“劣构问题”启发学生多维度思考,分析谋篇布局和写作方法,总结个性化见解,还要通过评议反馈分析不足,从而不断提升学生时评类作文的写作水平。
关键词:高中语文;劣构问题;时评类作文
在高中语文时评类作文教学中,教师要设计一些具有多种解决方法和少量确定性条件的问题,引导学生运用发散思维分析材料,且有针对性、思想性、逻辑性地表达看法。(剩余2463字)
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以“劣构问题”推动高中时评类作文教学
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