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“深”入方能“浅”出

——对高中语文文本解读的思考

摘要:随着教育改革的深入推进,高中语文教学迎来了新的变革,以灌输为主的传统教学方式弊端逐渐显现,教出来的学生只会死记硬背,不懂得语文灵活运用。在新的教育背景下,教师必须提高对文本解读的重视,引导学生多角度解读文本,掌握语文学习方法,建立起良好的语文学习习惯,循序渐进地发展语文核心素养。本文提出几点关于高中语文文本解读的思考,以期提高语文文本解读效率,构建高效语文课堂。(剩余2546字)

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