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在数学的世界里,数字的运算能激发思维活力,几何的线条能编织逻辑脉络,方程的求解能揭示规律奥妙。深入教学实践后,我发现数学课堂不仅是知识殿堂,更是塑造学生心理品质的宝贵园地。李玫瑾教授在《心理抚养》中强调,童年对挫折的体验,深刻影响着个体日后面对困境的心理韧性。那些看似寻常的数学练习,恰恰是培育孩子心理弹性的沃土。(剩余1266字)
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《心理抚养》启迪下的数学教学心悟
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