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在新课标引领下，数学复习课从注重“知识本位”转为偏重“核心素养”，教师要改变传统复习课中机械重复、大量刷题的模式，注重相关知识间的逻辑关系，通过问题情境，构建知识脉络，从单一的技能训练转为综合的问题解决，把应用意识、逻辑思维、数学抽象、文化渗透等核心素养融入复习课中。
“量的计量”内容分为以下几块：量的认识，量的测量，单位换算，实际应用等。（剩余3232字）
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六年级“数与代数”领域中“量的计量”复习建议
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