知识内化·情感认同：手势舞在思政教育中的作用强化

——以统编版小学道德与法治三年级下册《我很诚实》教学为例

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传统以教师讲授为主的道德与法治教学模式，因互动性不明显、课堂气氛较沉闷等影响，很难吸引小学生全情投入，教学效果往往不尽如人意，要想提高课堂参与度，增强道德与法治课堂的趣味性与实效性，就需在遵循教育教学规律和学生成长规律，循序渐进、因材施教上思考并行动。手势舞凭借其直观性、节奏感和互动性强等特点，能够为抽象的道德认知提供具象化的表达载体，有效消弭传统教学方式的不足。（剩余5168字）

试读结束

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