依托乡土资源提升通海县农村小学劳动教育质量的实践策略

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在新时代素质教育全面推进与乡村振兴战略深入实施的背景下，农村小学劳动教育作为连接课堂与乡土、培育学生劳动素养与乡土认同的重要载体，其价值愈发凸显。然而，当前农村小学劳动教育因脱离乡土实际、实施路径模糊而陷入困境：课时被挤占、内容与地方脱节、家校社协同不足等问题突出。本文立足农村乡土资源特色，结合的实践案例，具体剖析劳动教育实施中的现实梗阻，并探索“扎根乡土，多维联动”的提升策略，为构建具有农村特色的劳动教育生态提供实践参考。（剩余4440字）

试读结束

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