数智赋能视域下小学科学跨学科项目式学习的探索实践

——以“电磁奇境·智创未来”项目为例

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随着教育数字化转型的深入推进，数字技术与智能工具（简称“数智”）为教学创新与学科融合提供了全新路径。本文以小学科学课程为载体，结合“电磁奇境·智创未来”跨学科项目，探索数智赋能与项目式学习的融合实践。通过虚拟仿真、人工智能、3D打印等技术，构建“问题驱动一科学探究一工程设计一数智创作一智能评价”教学模式，利用数智工具优化课堂互动，促进跨学科知识的深度融合，为核心素养导向的小学科学跨学科项目式学习提供实践参考。（剩余2783字）

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