基于数运算本质一致性的小学数学教学策略探析

——以人教版数学六年级“分数除法”复习课为例

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随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称"新课标”）的颁布，基于计数单位视角重构数与运算教学已成为共识。然而，作为小学阶段“数与运算”的关门课，分数除法也是学生感悟运算一致性的关键内容和主要难点。它的算法并不困难，困难的是如何统整“除数是整数”和“除数是分数”两种分数除法的算理，以及厘清“乘以倒数”与“计数单位与计数单位相除，计数单位的个数与计数单位的个数相除”之间“法”与“理”的关系，使学生体悟到除法运算的一致性。（剩余5683字）

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