感受美，奔向美，创造美

——小学生习作中美感的经营

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批改学生的作文时，常常会看到“湖面像镜子”“太阳像火球”等表达。这些句子像套用公式创作出来，千篇一律、食之无味，既不能为文章增色，也不能为感情渲染。学生不假思索便脱口而出，长此以往，条件反射的通路一旦形成，便积习难改。这一问题的出现，与学生学习生活中缺少适时、适度、有效的审美训练有关，或者说教师其实并未落实审美训练，认为学生只要能写出像样的“句子”就行，并未深入地去钻研如何才能让学生写得更好、更美。（剩余5669字）

试读结束

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