有效利用“情境串” 助力模型意识培养

——以“分一分（二）”教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

“分一分（二）”是三年级下册第六单元“认识分数”的第二课时。与前两节课相比最大的不同就在于“整体”由之前的单个物体或图形，扩展为多个物体或图形。本节课教材共设置了三个问题，第一个问题“每种颜色占这个图形的几分之几？”主要是复习分数的面积模型。第二个问题“每种颜色的小正方形分别占9个小正方形的几分之几？”是在面积模型的基础上，引导学生认识并理解分数的集合模型。（剩余3856字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人