借助几何画板 渗透模型意识
——以“等长变形、等积变形”为例
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《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：数学模型意识是小学数学核心素养的主要内容之一，模型意识主要是指“对数学模型普适性的初步感悟”，模型意识的主要表现是“知道数学模型可以用来解决一类问题，是数学运用的基本途径；能够认识到现实生活中大量的问题都与数学有关”。
“几何画板”是一套用于数学教学的软件，是数学教师用于数学教学的“利器”。（剩余3589字）
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