基于互动协同理论的高中英语读后续写教学研析

摘 要：读后续写是新高考英语试卷中出现的一种新题型，其注重考查学生的逻辑思维能力。在高中英语读后续写教学中融入互动协同理论，以动态的教学过程培养学生的读后续写能力，使学生在交互式课堂中增强体验感。这样学生既能深入了解这一题型的考查方向，又能够反思目前学习中的不足之处，进一步提升学习的有效性。本文将基于互动协同理论深入解析如何开展读后续写教学，希望对提高读后续写教学质量有所帮助。（剩余4684字）

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