基于“三板一线”教学范式的学习单研制(三)

——以《父爱之舟》教学为例

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基于生长语文的“三板一线”单元整合教学范式，使用单元主线串联“积累—理解—运用”三大任务群的形式，在单元主线的引领下，将现行小学语文教材的单元教学内容按照“积累—理解—运用”三大板块进行有机设计与组合，从而大大提高教学效率。与此同时，借助习字格、诵读本、学习单、语文报、阅读台等学习工具，以及学习生态技术，促进学生语文素养从输入到输出的自然生长。（剩余2291字）

试读结束

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