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在口语交际教学中，教师要精心设计和组织口语交际活动，使学生在丰富、有趣、真实的口语交际活动中学会倾诉、表达和应对。笔者以二年级上册第五单元口语交际“商量”为例，谈谈如何提高口语交际教学的质量。
一、导入要有趣味性
研究表明，趣味化的教学手段能够充分吸引学生的注意力，激活学生的思维，激发学生的探索欲、求知欲。（剩余2788字）
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提高学生口语交际能力的有效途径
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