朗读，语文课生命的节拍

语文学习的主要方式是阅读，阅读的重要方式是朗读。然而，当下一些朗读教学正处在窘境：个别读、齐读、分角色读、表演读、引读……花样繁多的朗读方式让语文课堂看似书声琅琅，甚是热闹。尽管学生以各种形式就某一段文字进行反复朗读，但结果除了读得熟练些外，我们看不到其他显著的变化。

于永正老师执教的《火烧圆明园》，闫学老师执教的《我的伯父鲁迅先生》，王崧舟老师执教的《慈母情深》……这些课在全国引起强烈的反响，尤其是课堂上学生的朗读让每一位观课老师叹为观止。（剩余804字）

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