“双减”背景下用童话剧课程做好“加减法”

自“双减”政策出台以来，不少低年级的语文老师遇到了同一个问题：低年级规定不留书面作业，可是语文课上所学的知识点，还是需要一定的笔头练习加以巩固的，尤其是学习能力较弱的学生，仅靠在校的时间并不能很好地掌握课上所学。与此同时，家长们也提出：孩子终于从作业和培训班里解脱出来了，实现了课余时间自由，可是在家用于学习的时间却减少了，看电视、玩游戏的时间反而增加了。（剩余3017字）

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