三方联动：儿童整本书阅读的推进路径

叶圣陶先生曾说：“把整本书作主体，把单篇短章作辅佐。”可见整本书可以作为语文课程的有力臂膀。当前“双减”背景下，学校可通过整本书阅读课程的具体实践，探索整本书阅读对儿童语言发展、思维发展、心理发展、精神成长的作用。本文将从学生、教师、家长三方联动的角度阐述整本书阅读路径。

一、学生：幸福的阅读体验者

1.体验固定的阅读时间

教学中，教师可利用碎片化时间为整本书阅读提供保障。（剩余2848字）

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