如何开展低年级整本书阅读教学

——以《木偶奇遇记》《笨狼的故事》教学为例

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整本书阅读是由教师在激发学生阅读兴趣后，以学生自主阅读、生生互助阅读和家长陪伴阅读形式展开的。在阅读中，教师在课堂上与学生进行几次交流讨论，同时相应设计一些适合低年级学生完成的阅读单，通过课堂讨论交流和完成阅读单两种形式来检查学生的阅读情况。对此，我做了如下尝试。

一、精心设计阅读课，激发学生阅读期待

1.导读激趣，产生期待

导读的目的就是激发学生的阅读兴趣，只要学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣就好。（剩余1109字）

试读结束

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